Как оживить описание проекта, на примере описания кулинарной школы.

Я привожу текст целиком, но детально разберу только несколько первых предложений.

Детская Кулинарная Школа была основана в 2014 году. Школа занимается развитием у детей образного мышления, мелкой моторики и навыкам приготовления пищи. На наших Мастер-Классах ребята знакомятся с

Для разбора возьмем этот фрагмент:

Детская Кулинарная Школа (2) была основана в 2014 году. Школа занимается развитием у детей образного мышления, мелкой моторики и (1) навыкам приготовления пищи. На наших Мастер-Классах ребята (3) знакомятся с продуктами питания, узнают их полезные свойства и вкусовые качества. (4)Проводят эксперименты с различными вкусами удивляясь их многообразию.

 

Проблемы этого текста:

  • Нарушено согласование по падежам (1), страдательный залог (2), возвратный глагол (3), неполные предложения без подлежащего (4).
  • Слабое начало: «Школа была основана». Что конкретного может вынести читатель из этой фразы? Ничего. Два года существует название, или два года каждый день в нее приходят по сто человек и отрываются за кухонным столом? Непонятно.
  • Смещен фокус внимания с конкретных людей, для которых существует школа, и с того, что конкретно они там делают, на то, чем занимается школа, как будто важна именно она, а не то, что там делают. В результате, читателю не понятно, что в этом месте может сделать именно он или его ребенок.
  • Использованы очень общие, бледные и бессодержательные официальные слова: «продукты питания», «полезные свойства», «вкусовые качества», «различные вкусы», «многообразие». За этими словами не чувствуется никакого конкретного наполнения, читатель не может привязать их к своему чувственному опыту и соотнести их со своей реальностью. Если попросить читателя нарисовать, что он понял из этого описания, и назвать конкретные действия, которые, по его мнению совершают дети на занятиях, он затруднится — потому что нет никакой конкретики.
  • Автор без нужды использует составные сказуемые, в том числе, с отглагольными существительными: «занимается развитием», «проводят эксперименты».
  • Во втором предложении автор перечисляет три вида пользы, которую получают дети в Школе, при этом только один из них соответствует названию и заявленной деятельности — «навыки приготовления пищи», то есть предметный навык, а остальные относятся к общему развитию. Понятно, что образное мышление и мелкую моторику тоже можно развивать на кулинарных мастер-классах, но прямой связи нет, это побочный эффект, или результат специального планирования занятий, и об этом можно написать отдельно, как об интересной особенности Школы, но ни в коем случае нельзя мешать их в одном предложении без дополнительного пояснения. В том виде, в котором это существует сейчас, непонятно, мы говорим о кулинарной школе, развивающем центре, или о развивающем центре на базе кулинарной школы.
  • Деепричастный оборот — просто лишний.

Все вместе это приводит к тому, что за словами не видно практического содержания, текст не воспринимается как имеющий отношение к реальности и не выполняет своей функции привлечь партнеров или клиентов.

Я предложу свое решение, как оживить этот текст, и сделать его прозрачным и легким для восприятия.
Наша главная цель здесь — сделать так, чтобы читатель смог по тексту восстановить детальную, конкретную и образную картину того, кто что делает на занятиях, как это организовано, и какая от занятий практическая польза.

Перегруппируем информацию, отделим главное от второстепенного, построим предложения так, чтобы в каждом был глагол действия, и избавимся от страдательного залога, составных сказуемых и возвратных суффиксов.

Оригинал Живой вариант
Детская Кулинарная Школа была основана в 2014 году.

Школа занимается развитием у детей образного мышления, мелкой моторики и навыкам приготовления пищи.

На наших Мастер-Классах ребята знакомятся с продуктами питания, узнают их полезные свойства и вкусовые качества.

Проводят эксперименты с различными вкусами удивляясь их многообразию.

С 2014 года Школа провела 100500 Кулинарных мастер-классов для детей./Или/ С 2014 года мы проводим Кулинарные мастер-классы для детей. (Если 100500 не набралось.)

Мы приедем к вам на день рождения, детскую вечеринку и проведем веселый Кулинарный мастер-класс, или поможем персоналу вашего ресторана организовать кулинарное развлечение для маленьких гостей.

На занятиях дети сами готовят еду, а наши эксперты понятно рассказывают о том, какую пользу приносят продукты, и помогают ребятам смело экспериментировать и сочетать всевозможные продукты и вкусы.

Наши методисты построили занятия так, что пока ребята развлекаются за кухонным столом, они незаметно для себя развивают образное мышление и мелкую моторику.

Если редактировать текст вместе с автором, то, конечно, живой вариант будет и полнее, и ярче. Научиться писать хорошие тексты, получить советы по поводу своих текстов и отредактировать их можно на консультации или на курсах Университета Жизненной Речи.


sait vizitka zarazat
ЗАКАЗАТЬ САЙТ ВИЗИТКУ

Есть вопросы? Запишитесь на консультацию.



Комментарии:

Нет комментариев

Оставить комментарий