ЕГЭ по русскому 2016 онлайн. Первая часть: грамматика и синтаксис

Прочитайте текст и отметьте два предложения, которые верно передают главную мысль текста.

(1)Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка, этнография. (2)Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов, поскольку в них в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и грамматического строя, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков. (3) этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего диалектная лексика, так как в основных тематических группах диалектной лексики выражены народные представления о мире.

(1)Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка, этнография. (2)Историки языка всегда обращались
к данным современных диалектов, поскольку в них в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического
и грамматического строя, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков. (3)<…> этнографов и историков народной
культуры интересует прежде всего диалектная лексика, так как в основных тематических группах диалектной лексики выражены
народные представления о мире.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Отметьте это слово (сочетание слов).

Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов, поскольку в них в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и грамматического строя, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков.

Определите значение, в котором слово ОБРАТИТЬСЯ употреблено в этом предложении и отметьте его.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Отметьте это слово.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Если слово уже написано правильно, впишите в пропуск «правильно».

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Найдите это слово и запишите его правильно в пропуск рядом. Если слово написано правильно, поставьте в пропуск «норм».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: расположите предложения в том же порядке, что и ошибки.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

1. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
2. ошибка в построении сложного предложения
3. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5. нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Вставьте букву только в это слово.

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же букв Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. ПИШИТЕ СЛОВА С МАЛЕНЬКОЙ БУКВЫ И РАЗДЕЛИТЕ ИХ ЗАПЯТОЙ (ИНАЧЕ НЕЛЬЗЯ ПРОВЕРИТЬ)

• раз..скать, на..скось
• не.глядный, з..ходил
• бе..цельный, ра..кол
• пр..обрёл, пр..белый
• пре..стать, о..бойный

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И:

• худ..нький
• обур..вать
• милост..вый
• замш..вый
• глянц..вый

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

• пол..щая (огород)
• вид..щий (насквозь)
• (гуси) щипл..т (траву)
• раду..щийся (гостю)
• кол..щий (предмет)

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

• Автор проекта понимал: реконструируя старую часть города, ему придётся принять отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ решение.
• Поэзия А.А. Ахматовой возвращает вещам первозданный смысл и останавливает внимание на том, что мы в обычном состоянии (НЕ)ОЦЕНИВАЕМ.
• Живопись И.К. Айвазовского получила признание зрителей (НЕ)ОБЫКНОВЕННО рано: уже в юности за этюд «Воздух над морем» художнику была присуждена серебряная медаль.
• (НЕ)ПРЕКРАЩАВШИЙСЯ всю ночь сильный восточный ветер поднял большие волны.
• С тёмного неба, из лохматых туч, в смятении давящих друг друга, (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ, раздаются раскаты грома.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ПИШИТЕ ИХ С МАЛЕНЬКОЙ БУКВЫ И РАЗДЕЛИТЕ ЗАПЯТОЙ: ИНАЧЕ НЕЛЬЗЯ ПРОВЕРИТЬ.

1. На Земле ещё до появления человека (В)ТЕЧЕНИЕ миллионов лет происходили события, менявшие нашу планету: поднимавшиеся из морских вод горные хребты подтачивались снеговыми водами, а ТАК(ЖЕ) ледниками, которые спускались с горных вершин.
2. Во многих странах зоны отдыха расширяются (ЗА)СЧЁТ обширных территорий бывших карьеров: (НА)ПРИМЕР, в Греции планируется освоение нескольких карьеров, где будут расположены спортивные площадки, аттракционы п пляжи.
3. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих часов Андрей Рублёв оставался в храме (НА)ЕДИНЕ со своим учителем Феофаном Греком, который открывал иконописцу тайны живописи.
4. Своеобразная композиция текста определяется вариативными повторами, когда тезис (С)НАЧАЛА формулируется, а (ЗА)ТЕМ многократно повторяется.
5. Отблистали молнии, и полчища туч унеслись КУДА(ТО) (В)ДАЛЬ.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. ПИШИТЕ ЦИФРЫ ПОДРЯД БЕЗ ПРОБЕЛОВ

Угловые въезды на городскую площадь оформле(1)ы кова(2)ыми решётками и воротами, украше(3)ыми изящным позолоче(4)ым узором.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.ПИШИТЕ ЦИФРЫ БЕЗ ПРОБЕЛОВ, НАПРИМЕР — 89

1. 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика ТенгИнского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгпнского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын — будущий художник Михаил Врубель.
2. Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.
3. Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и врезался в воздух скрип проржавевших от дождей качелей.
4. С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.
5. В Мещёрском крае заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. ПИШИТЕ ЦИФРЫ ПОДРЯД БЕЗ ПРОБЕЛОВ, НАПРИМЕР — 689.
 
В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Пишите цифры подряд без пробелов, например — 579
Космическая эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал, что человек способен полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её полёта (3) именно (4) К.Э. Циолковский.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять ‘запятые. Пишите цифры подряд без пробелов, например — 689.

Государственная Третьяковская галерея (1) коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять ‘запятые. Пишите цифры подряд без пробелов, например — 789

Длинной шеей раскинулся полк (1) и (2) когда лучи солнца попадали на штыки и стволы винтовок (3) видно было (4) как поблёскивало оружие.

Прочитайте текст и выполните задания 20 — 24

(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (З)Она сказала мне однажды:
— В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (б)Первое — испытание нуждой. (7)Второе -благополучием, славой. (8)А третье испытание — страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11}Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(14)«Удивительное дело, — писал поэт-декабрист Рылеев, — мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».
(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе п под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как п воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он. не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.
(25)Мальчишка разбил стекло.
— (26)Кто это сделал? — спрашивает учитель.
(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (ЗО)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».
(31)Чего он боится? (32)Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (ЗЗ)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».
(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41)Скажу правду — уволят с работы… (42)Уж лучше промолчу.
(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.